مبانی نظری و پیشینه هوش چندگانه و تفکر انتقادی

۲-۱-بخش اول : هوش …………………………………………………………………………۹

۲-۱-۱-مقدمه :………………………………………………………………………………….۹

۲-۱-۲-مشکل تعریف هوش : …………………………………………………………………۹

۲-۱-۳-تعریف هوش : …………………………………………………………………………۹

۲-۱-۴-هوش و مسئله طبيعت ـ ‏تربيت : ……………………………………………………۱۲

۲-۱-۵-عوامل موثر بر هوش : ……………………………………………………………  ۱۳

۲-۱-۶-انواع آزمونهای هوش : ……………………………………………………………. ۱۳

۲-۱-۷-طبقات هوش : ……………………………………………………………………… ۱۴

۲-۱-۸-تاریخچه و نظريه‌هاي مربوط به هوش : …………………………………………. ۱۴

۲-۱-۹-انواع هوش از دیدگاه ثرندایک : ……………………………………………………۱۹

۲-۲-بخش دوم : تفکر انتقادي : ……………………………………………………………..۲۳

۲-۲-۱-مقدمه :………………………………………………………………………………. ۲۳

۲-۲-۲-اهمیت افکار انسان :…………………………………………………………………۲۴

۲-۲-۳-انوع افکار انسان : …………………………………………………………………..۲۴

۲-۲-۴-افکار هدفمند در مقابل افکار بی‌هدف : …………………………………………….۲۵

۲-۲-۵-عوامل بستر ساز تفكر : …………………………………………….. …………….۲۵

۲-۲-۶-فکر نقاد : …………………………………………………………………………… ۲۷

۲-۲-۷-تعريف تفكر انتقادي : …………….. ……………………………………………….۲۸

۲-۲-۸-اهمیت و ضرورت تفكر انتقادي : ………………………………………………….۲۹

۲-۲-۹-مفهوم تفکر انتقادی :…………………………………………………………………۳۰

۲-۲-۱۰-مقایسه تفکر عادی و تفکر انتقادی :………………………………………………۳۰

۲-۲-۱۱-ویژگی های تفکر انتقادی : ……………………………………………………….۳۱

۲-۲-۱۲-اجزای اصلی تفکر انتقادی :………………………………………………………۳۲

۲-۲-۱۳-مهارت تفکر انتقادي : …………………………………………………………….۳۴

۲-۲-۱۴-تفكر انتقادي در اسلام……………………………………………………………..۳۶

۲-۳-بخش سوم: پیشینه تحقیق :……………………………………………………………..۳۸

۲-۳-۱-مقدمه :……………………………………………………………………………….۳۸

۲-۳-۲-تحقیقات انجام شده در خارج از کشور :………………………………………………..۳۸

۲-۳-۳-تحقیقات انجام شده در داخل کشور : …………………………………………………..۳۹