عنوان پروپوزال: اثر بخشی آموزش سواد اطلاعاتی بر سواد اطلاعاتی، تصمیم گیری، حل مسئله و خلاقیت دانشجویان

قسمت هایی از پروپوزال:

بیان مسأله:

مفهوم سواد اطلاعاتی توسط متخصصان اطلاعات و کتابداری به مدت چندین دهه رونق یافته است. اولین کسی که این اصطلاح را به کار برد زورکوسکی[۱] رئیس انجمن صنعت اطلاعات بود. کسی که طرح برنامه ملی جهت دستیابی به سواد اطلاعاتی را به شورای ملی علوم کتابداری و اطلاعات آمریکا در سال ۱۹۷۴ ارائه داد. او می گوید افراد آموزش دیده برای بکارگیری منابع اطلاعاتی در مشاغل خود که می توان آنها را باسواد اطلاعاتی نامید، طیف وسیعی از ابزارهای اطلاعاتی و نیز منابع اولیه جهت ترکیب و ساخت راه حل های اطلاعاتی را یاد گرفته اند که در حل مسائل خود مورد استفاده قرار می دهند (به نقل از کورال[۲]، ۲۰۰۸).

……

مرور منابع:

لارکین و پینز[۳] (۲۰۰۴) رشد مهارت های سواد اطلاعاتی و مهارت های پژوهش در درس روانشناسی را مورد مطالعه قرار دادند. نتایج این تحقیق نشان داد که دانشجویانی که تکالیف مربوط به جست و جوی آنلاین را انجام داده بودند، در مقایسه با دانشجویان گروه کنترل، نمرات بالاتری کسب کردند.

گلدهیل[۴] (۲۰۱۲) اثرات جلسات آموزش سواد اطلاعاتی را مورد بررسی قرار داد. نتایج مطالعه نشان داد که یک بهبود معنی دار در شاخص های سواد اطلاعاتی برای افراد شرکت کننده مشاهده شد.

………..

فرضيه‏هاي تحقیق:

فرضیه اصلی:

• آموزش سواد اطلاعاتی برسواد اطلاعاتی، تصمیم گیری، حل مسأله و خلاقیت تاثیردارد.۱-آموزش سواد اطلاعاتی باعث افزایش سواد اطلاعاتی در دانشجویان می گردد.۳-آموزش سواد اطلاعاتی بر مهارتحل مسأله دانشجویان تاثیردارد.۵- هوش افراد روابط بین متغیرها را تعدیل می کند. 

• ………….
• ۴-آموزش سواد اطلاعاتی ا بر مهارت خلاقیت دانشجویان تاثیر دارد.
• ۲-آموزش سواد اطلاعاتی برمهارت تصمیم گیری دانشجویان تاثیردارد.
• فرضیه های فرعی:

[۱] – Zurkowski

[۲] – Corral

[۳] – Larkin and Pines

[۴] – Goldhill