دانلود پروپوزال تکمیل شده و پر شده: بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های ارتباطی بر سازگاری اجتماعی دختران دبیرستانی

قسمت هایی از پروپوزال:

۱- بیان مسأله:

تقريباً تمامي متخصصين روانشناسي و علوم تربيتي بر اين باورند كه دوره نوجواني حساس ­ترين، بحراني ­ترين و مهم­ترين دوره رشد هر انسان مي­باشد، در اين دوره فرد به بلوغ مي­رسد، در پي كشف هويت خود است، بدنبال استقلال و جدايي از وابستگي­هاي دوره كودكي است، به همين دلايل در اين دوره نوجوانان داراي وضعيت رواني با ثباتي نيستند و در اين دوره هست كه معمولا بيشترين مشكلات رفتاري براي نوجوانان بوجود مي­آيد(وظیفه شناس،۱۳۸۰).

در نظريه كولمن^[۱]، هر يك از مشكلات نوجوانان در يك سن تقويمي خاص به نقطه اوج تنش خود مي­رسد كه با توجه به تفاوت­هاي جنسيتي تغييرپذير است، و هر زمان كه سن اوج تنش براي چند مسئله يا مشكل همزمان شود، سازگاري نوجوان دچار مشكل مي­شود، و در چنين وضعيتي است كه مشكلات رفتاري براي آنان بيشتر نمايان مي­شود. اريكسون^[۲]، دوره نوجواني را دوره هويت يابي در مقابل بي هويتي مي­داند، و با توجه به اينكه هويت يابي وحدتي است كه بين سه سيستم زيستي، اجتماعي و رواني بوجود مي­آيد، در صورتيكه چنين وحدتي حاصل نشود نوجوانان دچار آشفتگي در روابط و رفتار مي­گردند(به نقل از درتاج، مصائبي، اسدزاده، ۱۳۸۸ ).

تحقیقات نشان می­دهند برخی نوجوانان به علت مشکلات رفتاری و ناسازگاری اجتماعی نیاز به خدمات بهداشتی روانی دارند. منظور از مشكلات رفتاري در اينجا عبارت است از مشكلاتي كه نوجوانان معمولاً در مواجهه با مؤلفه­هاي همسالان، والدين، وظايف تحصيلي، مسائل اجتماعي و شخصي با آن روبرو مي­شوند. بنابراين مشكلات رفتاري یا سازگاری اختلالات رفتاري نيستند بلكه آن­ها مشكلاتی هستند كه نوجوان در مواجهه با آن نيازمند حمايت و راهنمايي است.

فرایندهای ارتباطی مهارتی و مراقبتی برای حل مسئله- حل تعارض و توانایی برقراری ارتباط عاطفی مؤثر و در نهایت برای سازگاری اجتماعی افراد لازم است. آموزش مهارت­های ارتباطی و حل مسائل اجتماعی جزو آموزش مهارت­های زندگی است. سازمان بهداشت جهانی، در سال ۱۹۹۳ به منظور ارتقاء بهداشت روانی و پیشگیری از آسیب­های اجتماعی، برنامه­ای را تحت عنوان« آموزش مهارت­های زندگی» تدارک دید. از آن زمان به بعد، این برنامه در کشورهای مختلفی اجرا گشته و موفقیت آن به اثبات رسیده است. در بسیاری از کشورهای جهان، این برنامه در مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه در حال اجراست. برنامه­ای که نه تنها موجب ارتقاء بهداشت روان و سازگاری بهتر با موقعیت­های روزمره می­شود بلکه مقابله و انطباق مؤثر با تعارض­ها و استرس­های زندگی را نیز به همراه خواهد داشت. این برنامه، بر اساس نظریه یادگیری اجتماعی و مطالعات هاوکینز^[۳] و سولومن^[۴] بنا شده است (سازمان بهداشت جهانی، ۱۳۸۳).

……………………………

۲- اهمیت و ضرورت تحقیق:

……………………………

۳- پیشینه تحقیق:

……………………………

۴- اهداف تحقیق:

…………………………………….

…………………………………..

۵- فرضيه ‏هاي تحقیق:

…………………………………….

…………………………………..

۶- مدل تحقیق

…………………………

……………………………..

۷- سوالات تحقیق:

…………………………………….

…………………………………..

۸- تعريف واژه‏ها و اصطلاحات فني و تخصصی (به صورت مفهومی و عملیاتی):

…………………………………….

…………………………………..

۹- بیان جنبه نوآوری تحقیق:

………………………….

…………………………….

۱۰- روش شناسی تحقیق:

الف: شرح كامل روش تحقیق بر حسب هدف، نوع داده ها و نحوه اجراء (شامل مواد، تجهيزات و استانداردهاي مورد استفاده در قالب مراحل اجرايي تحقيق به تفكيك):

………………………….

…………………………….

ب- متغيرهاي مورد بررسي در قالب یک مدل مفهومی و شرح چگونگی بررسی و اندازه گیری متغیرها:

…………………………………….

…………………………………..

ج – شرح کامل روش (ميداني، كتابخانه‏اي) و ابزار (مشاهده و آزمون، پرسشنامه، مصاحبه، فيش‏برداري و غيره) گردآوري داده‏ها :

…………………………………….

…………………………………..

د – جامعه آماري، روش نمونه‏گيري و حجم نمونه (در صورت وجود و امکان):

…………………………………….

…………………………………..

ر- روش نمونه گیری و حجم نمونه:

…………………………………….

…………………………………..

ز- ابزار تحقیق:

…………………………………….

…………………………………..

هـ – روش‌ها و ابزار تجزيه و تحليل داده‏ها:

…………………………………….

…………………………………..

منابع :

…………………………………….

…………………………………..

آسان داک: www.Asandoc.com

پروژه آماده مدیریت، حسابداری، پروپوزال آماده تقریبا رایگان ارشد و دکتری روانشناسی، پرسشنامه و ترجمه آماده کشاورزی، علوم سیاسی، معماری، عمران و همه رشته های دانشگاهی، پروپوزال پر شده مدیریت آموزشی، تکنولوژی آموزشی، تربیت بدنی، ترجمه مقالات آماده، پروپوزال با مقاله بیس آماده

[۱]. Kolman

[۲]. Erikson

[۳][۳] Hawkins

[۴][۴] Solomon