مبانی نظری و پیشینه بکارگیري فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش

۲-۱ ) مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۴

۲-۲ ) فاوا در آموزش و پرورش…………………………………………………………………………………………………. ۱۴

۲-۲-۱) اهمیت فاوا در آموزش و پرورش کشور………………………………………………………………………. ۱۴

۲-۲-۲ ) دلایل استفاده از فاوا در آموزش………………………………………………………………………………… ۱۵

۲-۲-۳ ) نگرش های توسعه فاوا………………………………………………………………………………………………… ۱۶

۲-۲-۳-۱) نگرش ظهور کننده…………………………………………………………………………………………….. ۱۷

۲-۲-۳-۲) نگرش کاربردی…………………………………………………………………………………………………… ۱۷

۲-۲-۳-۳) نگرش ترکیبی ( ادغامی )…………………………………………………………………………………. ۱۸

۲-۲-۳-۴) نگرش تحولی………………………………………………………………………………………………………. ۱۸

۲-۲-۴) ماتریسی برای توسعه فاوا در مدارس………………………………………………………………………….. ۱۹

۲-۲-۵ ) مراحل اجرای برنامه های فاوا در آموزش و پرورش…………………………………………………. ۲۳

۲-۲-۵-۱) مرحله اول : تا پایان برنامه سوم توسعه……………………………………………………………. ۲۴

۲-۲-۵-۲ ) مرحله دوم : تا پایان برنامه چهارم توسعه……………………………………………………….. ۲۴

۲-۲-۵-۳ ) مرحله سوم : پایان برنامه پنجم توسعه…………………………………………………………… ۲۵

۲-۲-۶ ) مراحل توسعه فاوا در آموزش و پرورش ایران از ابعاد علمی و نظری……………………… ۲۶

۲-۲-۶-۱)ورود فاوا به صورت ابزار مدیریت در ساختار اداری و … …………………………………… ۲۶

۲-۲-۶-۲) ورود فاوا به مثابه یک درس در آموزش و پرورش ………………………………………….. ۲۶

۲-۲-۶-۳ ) تغییر نگاه به فاوا و تکوین جهت گیری کلی …………………………………………………. ۲۶

۲-۲-۶-۴ ) توسعه ی فاوا در چارچوب طرح تکفا …………………………………………………………….. ۲۷

۲-۲-۷ ) بررسی های موردی در برنامه های ملی فاوا در کشورهای دیگر……………………………… ۲۷

۲-۲-۷-۱ ) کشور بلغارستان………………………………………………………………………………………………… ۲۷

۲-۲-۷-۲ ) کشور چین………………………………………………………………………………………………………… ۲۹

۲-۲-۷-۳ ) آموزش و پرورش امریکا ………………………………………………………………………………….  ۳۱

۲-۲-۷-۴ ) کشور دانمارک………………………………………………………………………………………………….. ۳۱

۲-۲-۷-۵ ) کشور اندونزی……………………………………………………………………………………………………. ۳۲

۲-۲-۷-۶ ) کشور برزیل……………………………………………………………………………………………………….. ۳۳

۲-۲-۷-۷ ) کشور مالزی………………………………………………………………………………………………………. ۳۴

۲-۲-۸ ) موانع بکارگیری فاوا در آموزش و پرورش…………………………………………………………………. ۳۶

۲-۲-۸-۱ ) موانع زیر ساختی – فنی ………………………………………………………………………………..  ۳۶

۲-۲-۸-۲ ) موانع فردی ………………………………………………………………………………………………………. ۳۷

۲-۲-۸-۳ ) موانع اقتصادی …………………………………………………………………………………………………. ۳۹

۲-۲-۸-۴ ) موانع فرهنگی – آموزشی ………………………………………………………………………………  ۴۰

۲-۲-۹ ) یادگیری الکترونیکی یا آموزش الکترونیکی……………………………………………………………… ۴۲

۲-۲-۱۰ ) فاوا و ارتقاء یادگیری دانش آموزان…………………………………………………………………………. ۴۵

۲-۲-۱۱ ) نقش های  یاددهی _ یادگیری فاوا……………………………………………………………………….. ۴۶

۲-۲-۱۱-۱ ) نقش فاوا در تسهیل یاددهی – یادگیری……………………………………………………… ۴۷

۲-۲-۱۱-۲ ) نقش فاوا در انگیزش یادگیری  ……………………………………………………………………. ۴۹

۲-۲-۱۱-۳ ) نقش فاوا در یادگیری شاگرد محور………………………………………………………………. ۵۰

۲-۲-۱۱-۴ ) نقش فاوا در سنجش و ارزیابی……………………………………………………………………… ۵۴

۲-۲-۱۱-۵ ) نقش فاوا در بهبود و ارتقای مهارتهای تفکر………………………………………………….. ۵۶

۲-۲-۱۲ ) صلاحيت هاي مورد نیاز معلمان در فرایند یاددهی– یادگیری مبتنی بر فاوا…….. ۵۹

۲-۲-۱۲-۱ ) صلاحيت هاي ارتباطي – اطلاعاتي……………………………………………………………… ۵۹

۲-۲-۱۲-۲ ) صلاحیت در استفاده از فاوا…………………………………………………………………………… ۶۱

۲-۲-۱۲-۳ ) صلاحيت رسانه اي معلم……………………………………………………………………………….. ۶۲

۲-۲-۱۳) مدارس هوشمند………………………………………………………………………………………………………… ۶۵

۲-۲-۱۴ ) علل تاسیس مدارس هوشمند…………………………………………………………………………………. ۶۶

۲-۲-۱۵ ) اهداف مدارس هوشمند…………………………………………………………………………………………… ۶۸

۲-۲-۱۶ ) انتخاب محتوا در مدرسه هوشمند…………………………………………………………………………… ۶۹

۲-۲-۱۷ ) فرایند تمرین و تکرار در مدرسه هوشمند……………………………………………………………… ۷۰

۲-۲-۱۸ ) آزمون در مدرسه هوشمند………………………………………………………………………………………. ۷۰

۲-۲-۱۹ ) راهبردهاي توسعه مدارس هوشمند……………………………………………………………………….. ۷۱

۲-۲-۲۰ ) زيرساخت توسعه يافته فناوري اطلاعات در مدارس هوشمند……………………………… ۷۲

۲-۲-۲۱ ) ساختار اجرايي مدارس هوشمند…………………………………………………………………………….. ۷۴

۲-۲-۲۱-۱ ) شرح وظايف مدير مدرسه هوشمند……………………………………………………………… ۷۴

۲-۲-۲۱-۲ ) شرح وظايف کارشناسان فناوری اطلاعات در مدرسه هوشمند………………….. ۷۵

۲-۲-۲۱-۳ ) شرح وظايف معلمان مدرسه هوشمند………………………………………………………….. ۷۵

۲-۲-۲۱-۴ ) شرح وظايف دانش آموزان مدرسه هوشمند………………………………………………… ۷۷

۲-۲-۲۱-۵ ) شرح وظايف اولياي دانش آموزان مدرسه هوشمند…………………………………….. ۷۷

۲-۲-۲۲ ) موانع موجود در راه توسعه ی مدارس هوشمند در کشور……………………………………. ۷۸

۲-۳ ) مبانی عملی تحقیق  ………………………………………………………………………………………………………. ۷۹

۲-۳-۱ ) تحقیقات انجام شده در داخل کشور……………………………………………………………………. ۷۹

۲-۳-۲ ) تحقیقات انجام شده در خارج کشور…………………………………………………………………….. ۸۴