نمونه پروپوزال تکمیل شده آماده کیفی-کمی (آمیخته) علوم تربیتی: طراحی الگوی برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی بر اساس رویکرد پژوهش محوری

بیان مسأله تحقیق:

در حال حاضر در زماني به سر مي بريم كه گوناگوني مسائل و مشكلات، بي سابقه و شگفت انگيز است. آنچه در اطراف ماست از جزئي ترين مسائل مادي زندگي تا مهمترين ابداعات و ابتكاراتي كه به تسخير فضا منجر شده همه دستخوش دگرگوني و تغييرند.(آقازاده،۱۳۹۳). لذا در چنين دوراني از بي ثباتي، اضطراب، رشد بي سابقه، و تنعم بي اندازه، تنها عاملي كه مي تواند ما را در اين گير و دار رهبري كند تقويت نيروي عقلاني است اگر اين اصل را هم ناديده بگيريم كه هدف اصلي آموزش و پرورش رشد فكري دانش آموزان است، اين را نمي شود انكار كرد كه زندگي موثر در دنياي پيچيده و متغیر كنوني بدون استفاده از نيروي تفكر نزديك به محال مي باشد.(حسنی و احمدی،۱۳۸۴). امروزه جامعه نيازمند الگوهاي نوين و خلاق آموزشي است تا دانش آموزان را براي مقابله با بحران هاي زندگي و بهره گيري از فرصت ها و توانايي ها و خلاقيت هاي خويش آماده سازند. لذا دانش آموزان بايد به جاي به خاطر سپردن، قابليت هاي چگونه آموختن را از طريق تفكر و برخورد منظم با مسايل و مشكلات را به طريق علمي ياد بگيرند، در چنين حالتي است كه دانش رشد مي كند و فراگير احساس مفيد بودن مي كند. براي تحقق چنين اهدافي با به كارگيري روش هاي فعال تدريس دانش آموزان به جاي ذخيره سازي اصول و مطالب علمي، درگير مسائل زندگي مي شوند و مسائلي كه با زندگي واقعي آنها مرتبط باشد ياد مي گيرند، زيرا روش هاي ابتكاري منطبق با زندگي، موقعيت آموزشي را جذاب تر و رغبت و تلاش فراگيران را در يادگيري افزون تر مي كند.(مایرز،۱۳۹۲). يادگيرى مبتنى بر پژوهش نیز يكى از شيوه هاى يادگيرى فعال  است كه برسؤال و تحقيق استوار است و فراگير خود به تحليل اطلاعات، مطالعه موردى، حل مشكل مى پردازد و كلاس درس در اين شيوه به صورت كارگروهى، ايفاى نقش، خود ارزيابى است.(دای،۲۰۱۲).

……………….

………………

…………..

……….