مبانی نظری و پیشینه تحقیق برای فصل دوم پایان نامه ارزيابی ضرورت و خلاء های موجود در آموزش مهارت‌های زندگی

۲- ۱- جایگاه آموزش مهارت های زندگی…………………………………… ۱۸

۲-۲- پیشینه توجه به آموزش مهارت های زندگی…………………………………… ۲۱

۲- ۳- تبیین مفهوم مهارت های زندگی…………………………………… ۲۲

۲- ۴- انواع مهارت های زندگی …………………………………… ۲۶

۲- ۵- مولفه های مهارت های زندگی…………………………………… ۲۹

۲- ۵-۱- مهارت حل مساله …………………………………… ۳۰

۲- ۵-۲- مهارت تصمیم گیری …………………………………… ۳۲

۲- ۵-۳ مهارت شهروند جهانی…………………………………… ۳۳

۲- ۵-۴- مهارت برقراری ارتباط…………………………………… ۳۵

۲- ۵-۴-۱ اهمیت یادگیری روش های موثر برقراری ارتباط…………………………………… ۳۶

۲- ۵- ۵- مهارت فناوری اطلاعات …………………………………… ۳۸

۲- ۵- ۶- مهارت مشارکت و همکاری…………………………………… ۴۰

۲- ۶- آموزش مهارت های زندگی در چهارچوب نظریه های برنامه درسی…………………………………… ۴۱

۲- ۶-۱-دیدگاه اجتماعی…………………………………… ۴۱

۲- ۶-۲- دیدگاه انسانگرایانه …………………………………… ۴۲

۲- ۶-۲-۱-اصول برنامه های آموزش و پرورش انسانگرایانه…………………………………… ۴۳

۲- ۶-۳-دیدگاه رشدگرا…………………………………… ۴۴

۲- ۷- نظریه های یادگیری مرتبط با آموزش مهارت های زندگی…………………………………… ۴۵

۲- ۷-۱-نظریه یادگیری اجتماعی…………………………………… ۴۵

۲- ۷-۲-نظریه سازنده گرایی…………………………………… ۴۷

۲- ۷- ۳- نظریه هوش چندگانه …………………………………… ۵۰

۲- ۸- جمع بندی نظریه های یادگیری…………………………………… ۵۱

۲- ۹- روش های تدریس مهارت های زندگی …………………………………… ۵۱

۲-۱۰- دوره متوسطه…………………………………… ۵۵

۲- ۱۱- سوابق پژوهشی تحقیق…………………………………… ۶۰

۲- ۱۱- ۱– تحقیقات خارجي…………………………………… ۶۰

۲- ۱۱-۲ تحقیقات داخلي …………………………………… ۶۳

۲- ۱۲- خلاصه و جمع بندی…………………………………… ۶۷

…..

…..