مبانی نظری و پیشینه شناخت شناسی

۲-۱-مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۵

۲-۲-تاریخچه و مبانی نظری………………………………………………………………………………………………. ۱۵

۲-۲-۱-مدلهای شناخت­شناسی………………………………………………………………………………………. ۱۷

۲-۲-۱-۱-مدل شناخت­شناسی پری، بلنگی و ماگلدا………………………………………………… ۱۷

۲-۲-۱-۲-مدل شناخت­شناسی کینگ و کیچنر………………………………………………………… ۲۱

۲-۲-۱-۳-مدل شناخت­شناسی شومر…………………………………………………………………………. ۲۳

۲-۲-۲-تاریخچه الگوهای ارتباطات خانواده……………………………………………………………………. ۲۶

۲-۲-۲-۱-ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده……………………………………………………………………. ۲۹

۲-۲-۲-۱-۱-جهت­گیری گفت و شنود…………………………………………………………………….. ۳۱

۲-۲-۲-۱-۲-جهت­گیری همنوایی……………………………………………………………………………. ۳۱

۲-۲-۲-۲-انواع الگوهای ارتباطات خانواده……………………………………………………………………… ۳۲

۲-۲-۲-۲-۱خانواده­های توافق­کننده………………………………………………………………………… ۳۳

۲-۲-۲-۲-۲-خانواده­های کثرت‌گرا…………………………………………………………………………… ۳۴

۲-۲-۲-۲-۳-خانواده­های حفظ­کننده……………………………………………………………………….. ۳۴

۲-۲-۲-۳-۴-خانواده­های به حال خود واگذاشته…………………………………………………….. ۳۵

۲-۲-۳-نظریه انگیزش……………………………………………………………………………………………………… ۳۶

۲-۳-مروری بر تحقیقات پیشین…………………………………………………………………………………………. ۳۸

۲-۳-۱-مروری بر تحقیقات پیشین در زمینه رابطه باورهای شناخت­شناسی و انگیزش ۳۸

۲-۳-۲-مروری بر تحقیقات پیشین در زمینه رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و انگیزش ۴۲

۲-۳-۳ مروری­ برتحقیقات پیشین در زمینه رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و باورهای

شناخت­شناسی………………………………………………………………………………………………………………………..۴۴

۲-۴-سؤالات تحقیق…………………………………………………………………………………………………………… ۴۷

۲-۴-۱-سؤال اصلی تحقیق……………………………………………………………………………………………… ۴۷

۲-۴-۲-سؤالات فرعی تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۴۷

۲-۵-تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش………………………………………………………………………….. ۴۷

۲-۵-۱-تعریف باورهای شناخت­شناسی………………………………………………………………………….. ۴۷

۲-۵-۲-تعریف الگوهای ارتباطی خانواده………………………………………………………………………… ۴۷

۲-۵-۳-تعریف انگیزه پیشرفت………………………………………………………………………………………… ۴۸